Nr.48; 2011

VIEDOKLIS/ KOMENTĀRS

Mākslas novirzienā vairākums ilgtspējīgu studiju programmu

SVARĪGI

IZM sūkstās par naudas nepietiekamību, NVO akcentē tās izlietošanas neefektivitāti

Aicina VISC izstrādāt valstiskās audzināšanas programmu skolēniem

AKTUALITĀTES IZGLĪTĪBĀ

Ķīlis aicina deleģēt piecus izglītības pārstāvjus no katra reģiona izglītības reformu apspriešanai

Izstrādāts noteikumu projekts par mācību priekšmetu olimpiāžu organizēšanu

Nedaudz uzlabojusies ugunsdrošība izglītības iestādēs

Pētniecības projekta „Skolēnu un pirmsskolas izglītības iestāžu audzēkņu ēdināšana 2011” rezultāti

Vēstures skolotājiem ir jābūt radošiem

Pagājušā nedēļā Valsts izglītības satura centrs sadarbībā ar Latvijas Kara muzeju organizēja vēstures skolotāju konferenci „Mācību priekšmeta „Latvijas vēsture” nozīme patriotisma un pilsoniskās apziņas veidošanā”, lai aktualizētu ar Latvijas vēstures apguvi saistītu jautājumu risināšanu pamatizglītībā. Konferences ietvaros dalībnieki devās uz vēsturiskiem objektiem, dalījās pieredzē un diskutēja par vairākām aktuālām tēmām.

Neatbalsta profesionālās izglītības iestāžu nodošanu nozaru profesionālajām organizācijām

NUMURA INTERVIJA

Man nevajag, lai apkārt staigā 23 mazas Ratinīkas kopijas!

Ivetai Ratinīkai ir 33 gadi. Pa dienu viņa ir skolotāja Āgenskalna Valsts ģimnāzijā, pa nakti dzejniece. Strādājusi gan reklāmas aģentūrā, gan kā pasniedzēja augstskolā, piedalījusies dažādos pētniecības projektos, publicējusi recenzijas par literatūru presē. Patlaban reizēm „Radio NABA” stāsta par aktuālāko literatūrā, sadarbojas ar „Iespējamās misijas” literatūras skolotājiem un visbeidzot – teju ik piektdienu ceļo pa Latvijas skolām, ar bērniem runādama par mūsdienu literatūru.

AKTUĀLI

Vecākiem – mazāki izdevumi, skolēniem – vieglākas skolas somas

DISKUSIJA

Skolu reitingi. Kā vērtēt skolas?

„A. kronvalda fonda reitings ir ļoti labs, jo darbs ar talantīgākajiem skolēniem mums kā mazai valstij ir ļoti svarīgs. taču katrā vērtēšanā ir arī kādi mīnusi. ja es šeit objektīvi paskatītos skolēnu sarakstus un to, cik olimpiādēs viens skolnieks procentuāli piedalās, tad endeles kunga vērtējumā nav skaidrs, kā top koefi cienti. Piemēram, humanitāra virziena skola. klasē ir 30 skolēni, 10 kārto eksāmenu humanitārajos priekšmetos, un visi nokārto A, B līmenī. Pagājušo gadu manu skolu beidza 189 skolēni un no tiem tikai 90% nokārtoja
eksāmenus. kurš ir labāks? vai ieguldītais darbs matu skaldīšanā ir tik efektīvs un nepieciešams? ja mēs kaut ko vērtējam un kaut ko gribam mainīt izglītības sistēmā, tad es tomēr esmu par pragmatisku pieeju, kas balstās uz to, ka mums ir izvērtējums par to, kas mums ir labi, kas neveicas, vai tur ir cēloņi vai nav.” tā laikraksta „izglītība un kultūra” un latvijas izglītības un zinātnes darbinieku arodbiedrības (liZdA) kopīgi organizētajā diskusijā norāda rīgas valsts 2. ģimnāzijas direktors valdis jēkabson

INTERVIJA

Skolotājs Egils Stepiņš par bērniem, radošumu un prieku

SVĒTKI

Ziemassvētki skolā

METODISKIE MATERIĀLI

Projekts „Matemātika mežā”

AKTUĀLI

Annas uzdrīkstēšanās

Filologam un kultūrvēsturniekam Kārlim Draviņam – 110